Bạn đang xem:
Sách Công nghệ giáo dục vi phạm những tiêu chuẩn nào?
Cần nhắc lại, Thông bốn 33 của Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo hình thức sách giáo khoa biên soạn theo chương trình mới phải thỏa mãn các tiêu chí sau:
Điều khiếu nại tiên quyết của sách giáo khoa, văn bản sách giáo khoa, cách thức giáo dục cùng đánh giá tác dụng giáo dục trong sách giáo khoa, cấu trúc sách giáo khoa, ngôn ngữ sử dụng vào sách giáo khoa và hiệ tượng trình bày sách giáo khoa. <1>
Tuy nhiên qua thẩm định, Hội đồng reviews sách Công nghệ giáo dục của giáo sư Hồ Ngọc Đại chỉ thỏa mãn nhu cầu duy nhất tiêu chí Điều khiếu nại tiên quyết của sách giáo khoa.
Cũng theo Hội đồng thẩm định, sách này có 300 (ba trăm) nội dung/chi ngày tiết cần thay thế hoặc bỏ bỏ.
Chúng tôi đang đọc tổng thể nội dung sách Công nghệ giáo dục (Tiếng Việt 1) cùng nhận thấy: phần ngữ âm, trường đoản cú vựng, cú pháp, văn bạn dạng có nhiều chỗ chưa tương xứng với học sinh lớp 1 (chỉ mới 6 tuổi).
 |
| Sách "Công nghệ giáo dục" vì chưng Giáo sư hồ Ngọc Đại công ty biên. (Ảnh minh họa: Baotayninh.vn) |
Thứ nhất, giáo sư Hồ Ngọc Đại đề cập đến cấu tạo ngữ âm của tiếng Việt (âm đầu, âm đệm, âm chính, âm cuối) – đó là một trong những nội dung đã được Giáo sư Nguyễn Thiện Thuật kể tới đến trong sách Ngữ âm tiếng Việt, nghĩa là ko lạ, ko mới.
Tuy nhiên, sau đây công trình Âm vị học tập và tuyến đường tính, giáo sư Cao Xuân Hạo đã chứng tỏ thuyết phục cấu trúc ngữ âm của giờ đồng hồ Việt ko giống những thứ tiếng châu Âu - không có tuyến tính.
Ví dụ từ tiếng Anh: ‘funny’ - /ˈfʌni/, ta vẫn đọc lần lượt 2 âm huyết ‘fun’ với ‘ny’ là theo trình từ bỏ trước sau rõ ràng.
Nhưng, khi phát âm âm ngày tiết ‘toang’ của tiếng Việt chẳng hạn, thì đặc tính môi của dòng gọi là ‘âm đệm’ /u/ đang trải dài từ trên đầu tới tận cuối âm tiết.
Như thế, việc phân chia kết cấu ngữ âm của tiếng Việt thành âm đầu, âm đệm, âm chính, âm cuối như một số ngôn ngữ châu Âu về mặt học thuật là chưa chủ yếu xác.
Thứ hai, theo gs Hồ Ngọc Đại nhằm học cấu trúc ngữ âm, học viên chỉ học tập âm tiết, không học nghĩa (bởi giả dụ học nghĩa thì thì ra học từ). <2>, <5>
Đây là 1 trong những quan niệm sai trái. Học viên lớp 1 cần phải học từ như thế nào là biết nghĩa của từ đó, chứ sao lại không đề nghị học nghĩa?
 |
Ví dụ, khi học sinh học trường đoản cú ‘ăn’ là phải hiểu được nghĩa của từ bỏ này ‘tự mang đến vào cơ thể thức (ăn) nuôi sống’.
Nhưng lúc học ‘ăn cắp’ thì buộc phải hiểu ‘lấy của fan khác một bí quyết lén lút, thường nhằm mục đích lúc sơ hở’ (đây là 1 hành vi xấu).
Chính vị quan niệm học sinh chỉ học âm tiết, không học tập nghĩa cần sách Tiếng Việt 1 technology giáo dục xuất hiện một loạt từ đến bạn lớn cũng… cũng thấy nặng nề như: ‘trì trệ’, ‘chú ỉ’, ‘ghe cộ’, ‘y bạ’… <3>
Thứ ba, phương pháp viết câu vào sách này có chỗ còn chưa chuẩn như:
‘Tháng bố hàng năm, lễ giỗ Tổ. Hàng chục ngàn dân Phú thọ và hàng vạn dân những làng gần chiêu tập Tổ làm lễ dưng hoa với dâng lễ vật’. <3>
Câu văn này gọi lên nghe trúc trắc, rối rắm thì liệu học viên 6 tuổi có hiểu được không?
Thứ 4, một số ngữ liệu trong sách không tương xứng với học sinh lớp 1, không tương xứng với yêu thương cầu giáo dục môi trường…
Cụ thể, sách Tiếng Việt 1 technology giáo dục (tập 3, trang 11) gồm câu: ‘Năm năm báo oán, đời đời tấn công ghen’.
Học sinh lớp 1 sao hoàn toàn có thể hiểu ‘đánh ghen’ là gì?
 |
công ty chúng tôi khẳng định, những kỹ năng và kiến thức về ngữ điệu học là tiệm cận với khoa học thoải mái và tự nhiên (như ‘ngữ âm’) nên xong xuôi khoát chỉ có đúng hoặc sai.
Nhiều bạn cho rằng, kiến thức và kỹ năng về ngữ âm vào sách Tiếng Việt 1 technology giáo dục của là hàn lâm. Dẫu vậy riêng phần ngữ âm đã sai lạc như đã phân tích thì hàn lâm chỗ nào?
Bên cạnh đó, Hội đồng đánh giá và thẩm định cũng kết luận, môn Toán có nhiều nội dung vượt quá chương trìnhnhư:
Các nội dung liên quan đến khái niệm ‘tập hợp’, ‘phương trình’.
Việc sử dụng định hướng tập phù hợp để có mặt số, phép toán cho học sinh lớp một là vượt thừa chương trình. Các số ‘đứng ngay tức khắc nhau’, ‘dãy số’, ‘dãy số tự nhiên’, ‘trục số’ không có trong chương trình.
Các câu chữ của chủ thể hình học tập như ‘Quan sát, phân biệt hình dạng của một số trong những hình phẳng và hình khối solo giản’; ‘Thực hành gắn thêm ghép, xếp hình gắn thêm với một số trong những hình phẳng và hình khối 1-1 giản’; ‘Tính nhẩm: thực hiện được việc cộng, trừ nhẩm vào phạm vi 10’; ‘Thực hiện được việc cộng, trừ nhẩm những số tròn chục’ không được đề cập tương xứng trong bản mẫu... <1>
Ngoài ra, vừa mới rồi cuộc đối thoại giữa Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo và gs Hồ Ngọc Đại cũng không có tác dụng khi người sáng tác của sách Công nghệ giáo dục mang đến rằng:
“Hội đồng thẩm định thời hạn qua chỉ thao tác như một công việc dịch vụ chứ không hẳn là khoa học. Trong các số ấy thành viên hội đồng thẩm định được lựa chọn, ký kết hợp đồng, đặt cọc, tiến hành rồi dìm tiền...”
“Tôi không thể sửa chữa gì nữa ngoài các chiếc tôi đã tất cả và gửi đánh giá lần này. Cuốn sách của tôi trong 40 năm vừa qua tôi đã sửa hằng năm và chỉ có thể sửa chữa cho một nút nào sẽ là dừng”, Giáo sư hồ Ngọc Đại tái khẳng định. <4>
Theo bọn chúng tôi, phần lớn phát biểu của giáo sư Hồ Ngọc Đại là thiếu thiện chí trong lúc Hội đồng đánh giá đã thao tác làm việc rất thấu tình, đạt lí và mong thị.
Thiết nghĩ, hầu hết gì thuộc về học tập thuật thì yêu cầu minh xác, tuyệt nhất là những kỹ năng và kiến thức ở sách giáo khoa lớp 1.
Và chúng tôi cho rằng, đã đến khi cần dứt tranh luận về sách Công nghệ giáo dục của gs Hồ Ngọc Đại. Vày ngành giáo dục đào tạo còn tương đối nhiều việc đề nghị làm, độc nhất vô nhị là sẵn sàng thay cho bài toán sách giáo khoa những cấp trong thời gian tới.
Xem thêm: Đâm Sau Lưng Dao Hình Ảnh Đâm Sau Lưng Dao Hình Ảnh Png, Hình Ảnh Về Bạn Bè Đâm Sau Lưng
Vì vậy, hầu hết tranh luận không tồn tại hồi kết như thế này chỉ có tác dụng hao giá thành thêm thời gian, công sức – lẽ ra ko đáng gồm – nhưng mà thôi.
Tài liệu tham khảo:
<1> //vietnamnet.vn/vn/giao-duc/nguoi-thay/tai-sao-sach-giao-khoa-cong-nghe-giao-duc-cua-gs-ho-ngoc-dai-bi-loai-567108.html
<2> //vnexpress.net/giao-duc/chu-tich-hoi-dong-tham-dinh-sach-danh-van-phan-bien-gs-ho-ngoc-dai-3807579.html
<3> //elaopa.org/giao-duc-24h/sach-cong-nghe-giao-duc-giao-vien-ngu-van-cung-bat-luc-khi-day-con-post204891.gd
<4> //thanhnien.vn/giao-duc/doi-thoai-ve-sach-cong-nghe-giao-duc-cua-gs-ho-ngoc-dai-gay-gat-chia-re-1167926.html
<5> //www.sggp.org.vn/tieng-viet-1-cngd-quan-diem-chan-khong-ve-nghia-khong-dung-voi-ban-chat-cua-ngon-ngu-545506.html